Н.В.Виноградова - учитель-логопед ШГ№70, отличник образования КР

Урок опубликован в журнале "Эл агартуу" №9-10 2014 год

Данный урок ориентирован на учащихся 2-го класса. Методической особенностью является использование комплекса логопедических приемов и упражнений на уроках русского языка в начальной школе.

Комбинированный, с элементами исследовательской работы учащихся, урок комплексного развития речи с использованием ИКТ (мультимедийная презентация). Применение мультимедиаприложения позволяет сделать урок продуктивным и эмоционально ярким.

Использование логопедических тетрадей, разработанных автором, для выполнения домашнего задания позволит активизировать самостоятельную учебную деятельность младшего школьника.

Большое внимание уделяется эмоциональной стороне личности школьника, воспитанию коммуникативных качеств личности.

Урок опубликован в журнале «Эл агартуу» №1-2 2015 год

План-конспект урока

Тема: «Компьютерные вирусы».

Цели: 

1. познакомить с понятием «компьютерный вирус», способами их распространения, профилактикой и методами борьбы с ними, дать понятие «защита информации»;

2. развивать мыслительные операции, критическое, креативное мышление. 

3. воспитывать внимание, аккуратность, бережное отношение к компьютерной технике и программному обеспечению; умение рационально распределять время при выполнении практических работ. 

БИЛИМ, ТАРБИЯ, АДЕП

№1, 2006

Логопедическая работа в гимназии

Виноградова Н.В., логопед ГК №70

Все затруднения делаются легкими, когда их изучишь.

В. Шекспир

В последнее время актуальными являются вопросы оказания специализированной логопедической помощи детям младшего школьного возраста. Статистика показывает, что в настоящее время наблюдается увеличение количества детей с дефектами речи (дислалия, дизартрия, ОНР). В связи с этим возрастает необходимость совместной работы логопеда, психолога, учителей начальных классов по предупреждению речевых нарушений у детей. Проведенное в начале учебного года изучение первоклассников показало, что те трудности, с которыми они сталкиваются при усвоении школьного материала, обусловлены не только речевым недоразвитием, но и уровнем сформированности основных психических процессов.

Наталья Валерьевна Виноградова - наш первый учитель. В этом году мы перешли в пятый класс. Мы уже взрослые. А еще в прошлом году нас называли младшеклассниками, потому что мы ходили в начальный класс. Раньше мы сильно завидовали старшеклассникам, которые бегали из класса в класс. Нам казалось, что это здорово, когда по каждому предмету преподает новый учитель. Мы с нетерпением ждали начала пятого класса.

В ходе урока создается ситуация, способствующая самостоятельному поиску решения проблемы, атмосфера сотворчества, взаимодействия и дискуссии. Используется театрализация, ИКТ и работа в группах.

Дети часто ошибаются в произношении. Иногда это забавно, иногда досадно, но некоторые буквы как-то не хотят произноситься. Я помню случай из своей учительской работы. Провожу родительское собрание. Маленький мальчик, который пришел с мамой, попросился выйти. Через минуту заходит в класс и объясняет: "Фуражку забыл!". А так как вместо буквы "ф" он произнес букву "х", а вместо буквы "р" букву "я", то получилось совсем неприлично. Класс грохнул смехом. Бедный мальчонка ничего не понял.

5 апреля ученики 8 М-2 класса Виноградов Д., Мамбеталиев Д., Морозова К. с успехом выступили с докладом "Энергосбережение в образовательном учреждении" на научно-практической конференции студентов КРСУ им. Б. Ельцина в секции "Энергетика".